Pisano listje smo uporabili za izdelavo jesenskega okvirja, ki krasi stanovanjsko skupino. Ker pa se približuje noč čarovnic, smo ustvarjali tudi na to tematiko in izdelali buče, duhove in okostnjake ter si ustvarjalno krajšali čas. 

Vzgojitelji so predlagali, da bi letos dijaki sami predlagali in organizirali aktivne dejavnosti v domu z njihovo pomočjo. Prejšnji teden smo dijaki DDVič organizirali prvo dejavnost in obiskali Športno društvo Gib v Šiški. Po trampolinih smo skakali in se zabavali eno uro, vse do zadnjih moči in na koncu nismo mogli več. Vsem je bilo zelo všeč, nekateri pravijo, da se bodo še vrnili.

Adel Redžić

Za nami je razburljivo in doživeto leto v v dijaškem domu Vič, kjer smo bivali, se učili, prenašali pohištvo, se zabavali in še kaj. Največji izziv je predstavljalo zgodnje jutranje vstajanje in lovljenje avtobusa.

Poskušali smo kar najbolj kvalitetno preživeti popoldanski prosti čas. Ob sredah smo se pod vodstvom Maje Kuzma učili mednarodnega znakovnega jezika.  Imeli smo več delavnic po metodi gledališke pedagogike. Pod mentorstvom Brigite Leban smo uspešno nastopali po okoliških šolah s predstavo Zgodba o polžku, ki je pomagal deklici. Študentje iz AGRFT-ja so o naših mladostnikih in življenju posneli kratki dokumentarec. Organizirali smo kitajski večer, kjer sta nas Nik in Lučka s svojim pripovedovanjem, kitajskim čajem in drugimi kulinaričnimi dobrotami popeljala v daljni Chendu. S poezijo gluhih smo se navdušenim gledalcem predstavili na različnih prireditvah. Dijaki so pomagali na mednarodni konferenci gledališke pedagogike in na festivalu Igraj se z mano, kjer so mimoidoče učili enoročne abecede gluhih.

Povezovali in družili smo se s polnočutnimi dijaki iz Dijaškega doma Vič in se vključili v nekatere njihove aktivnosti: nastopali smo s poezijo gluhih in pripravili tiramisu za sprejem fazanov v dijaško skupnost, nastopili na novoletni prireditvi z večerjo.

Zanimivo sodelovalno doživetje smo imeli v Escape Room-u, kjer smo morali napeti skupne moči in rešiti uganke, da smo pobegnili iz sobe. Obiskali smo Muzej iluzij in tekmovali v podiranju kegljev na bowlingu. Ob koncu leta smo imeli zaključni piknik, kjer so naši fantje dokazali, da znajo zakuriti ogenj in speči odlične čevapčiče. Naslednji dan smo se odpeljali na Koroško, kjer smo obiskali rudnik Mežica (podzemlje Pece) in se skozi rove podali eni na kolesih, drugi na kajakih.

Po napornem letu se že veselimo zasluženih počitnic, drugo šolsko leto pa novih skupnih dogodivščin.

Lučka in Veronika skupaj z mladostniki

mag. Valerija, Janhar Černivec, prof. ped., svetnica, Katarina Lovšin, univ. dipl. ped. in prof. soc., mentorica

OTROCI Z AVTISTIČNO MOTNJO V DOMU ZAVODA ZA GLUHE IN NAGLUŠNE LJUBLJANA

Povzetek strokovnega prispevka:

Za Zavod za gluhe in naglušne Ljubljana (v nadaljevanju: ZGN Ljubljana) avtistična motnja ni nekaj novega. V tej instituciji srečujemo otroke z avtistično motnjo (v nadaljevanju AM) že desetletja. Res so bili ti otroci maloštevilni in res smo imeli samo nekaj strokovnih delavcev, ki so se strokovno posvetili temu izzivu

Zadnje desetletje prihaja v ZGN Ljubljana vse več otrok z AM. Nekaj zadnjih let ti otroci že predstavljajo četrtino populacije otrok, ki jih v ustanovi obravnavamo. Drugi otroci v ZGN Ljubljana so gluhi in naglušni in otroci z govorno-jezikovnimi motnjami. Otroke z AM obravnavajo naši govorni terapevti, imamo jih v vrtcu, še mnogo več v osnovni šoli, veliko jih je v srednji šoli, posledično jih imamo vsako leto več tudi v domu. Na osnovi opisane situacije lahko razumemo, da teh nekaj, prej omenjenih, strokovnih delavcev ni bilo več dovolj za obvladovanje situacije. Na nove razmere smo se v ZGN Ljubljana odzvali odgovorno in konstruktivno: po znanje smo šli v tujino. Organizirali smo notranja strokovna izobraževanja, ki jim rečemo: Delimo si znanja. Prijavljamo smo se na evropske projekte, ki nam omogočajo daljše obiske tujine, tam hospitiramo v institucijah, ki se ukvarjajo z vzgojo, izobraževanjem in usposabljanjem otrok z AM. Spoznavamo njihove primere dobrih praks. Naši strokovni delavci se udeležujejo strokovnih izobraževanj tudi doma, se povezujejo z organizacijami, društvi, centri, ki delajo na področju AM.

V domu smo prejšnje šolsko leto začeli z novo obliko vzgojne skupine: vzgojna skupina za otroke z AM. K tej odločitvi so botrovale. dolgoletne izkušnje pri vzgojnem delu z otroki s posebnimi potrebami, znanje in težke razmere v življenju in delu v našem domu.

Ključne besede: avtistična motnja, vzgoja, otrok

Celotno besedilo